La Fondation Père Favron et les enfants handicapés

Le site de l’ancien hôpital d’enfants a été transformé en Institut médico-social Charles Isautier dédié à l’accueil des jeunes souffrant de handicap mental, moteur ou de polyhandicap. Le Foyer Albert Barbot comprend une importante structure d’accueil pour enfant polyhandicapés, et un nouvel institut Raphaël Babet a été ouvert à Saint-Joseph en 2007.

La Fondation propose aux familles plusieurs types de prise en charge :

• l’accueil en internat et l’accueil familial spécialisé ;
• l’accueil en externat ;
• l’accompagnement au domicile ;
• le dépistage et la prévention.

Globalement, la Fondation gère 462 places (graphique 1).

La Fondation prend en charge aussi bien les enfants atteints de déficience intellectuelle ou déficience motrice que de polyhandicap (graphique 2).

Pour ces activités, la Fondation est présente dans le Sud :

• à Saint-Louis ;
• à Saint-Pierre, sur le site du Foyer Barbot
• à Bois d’Olives et dans le quartier de la Ravine Blanche ;
• à Saint-Joseph.

La Fondation a mis l’accent sur le dépistage et la prévention avec deux unités spécifiques :

• le Centre d’action médico-sociale précoce (CAMSP) dont les objectifs sont de dépister, traiter et rééduquer des enfants handicapés de moins de six ans qui présentent des déficiences sensorielles, motrices ou mentales.

• le Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) dont les objectifs sont de dépister de manière précoce et traiter des enfants (de la naissance à 20 ans) dont l’inadaptation est liée à des troubles neuropsychiques, psychomoteurs, orthophoniques, ou à des troubles du comportement, en vue de les réadapter tout en les maintenant dans leur milieu naturel (sans hospitalisation).

Le droit à l’école

Le droit d’inscrire à l’école tout enfant qui présente un handicap constitue une des évolutions fondamentales de la loi. Celle-ci reconnaît la responsabilité de l’Éducation nationale vis-à-vis de tous les enfants et adolescents. L’école ou l’établissement scolaire le plus proche du domicile constituent l’établissement de référence de l’enfant.

C’est seulement avec l’accord de ses parents ou de son représentant légal qu’il peut être inscrit dans une école ou un établissement scolaire autre que cet établissement de référence, s’il a besoin d’un dispositif qui n’existe pas dans l’établissement le plus proche. La loi reconnaît également aux enfants qui ont des besoins spécifiques le droit de bénéficier d’un accompagnement adapté.

Les établissements et services du secteur médico-social complètent le dispositif scolaire ordinaire. La loi prévoit que les parents soient étroitement associés à la décision d’orientation.